著作の続きとして、「語順訳と音読の実践」について
（以降３回分は著作サイトからの転載です）英語についてほとんど何も知らない状態で英文に向き合い、語順訳をするという段階、多くは小学高学年生の場合を例にとります。 たとえば小学４、５年生が ‘Rumpel...
投稿者: admin
中学生のための語順訳と音読・入門 その６
NEW CROWN１のLesson6のつづき Part2Thanks. It’s not really a scarf.Thanks ...
中学生のための語順訳と音読・入門 その５
NEW CROWN１のLesson6のつづき Part2Dinu: Did you enjoy your trip?Kate: Yes, I di...
中学生のための語順訳と音読・入門 その４
NEW CROWN１のLesson6のつづき We saw beautiful things and ate delicious food.We／私たちは saw／見た 現在形はsee beaut...
中学生のための語順訳と音読・入門 その3
単語を読むということ。英文をスラスラ読めるようになるためには、個々の単語をまず正確に読めるということが欠かせません。そして、もう一つ、英文のリズムやイントネーションをつかむ必要があります。最初は英文の...
中学生のための語順訳と音読・入門 その２
なぜ語順訳をするか、その説明から入ります。 日本語で、たとえば次のような文があるとします。「私は父と一緒に、昨日江戸公園へ行きました。」この文は次のように置き換えることができます。「私は昨日、父と一緒...