第1部「ことば」への立場:なぜ物語?なぜ語順訳?
前回の記事は はじめに(前提と全体) です。 なぜ物語?なぜ語順訳か? 私たちの方法の基礎は、英語の「表現」の面を学ぶこと。方法を実行する上で一番大切なことは、生きた英語に触れる! そして、そのような...
前回の記事は はじめに(前提と全体) です。 なぜ物語?なぜ語順訳か? 私たちの方法の基礎は、英語の「表現」の面を学ぶこと。方法を実行する上で一番大切なことは、生きた英語に触れる! そして、そのような...
前回の記事は 第1部 「ことば」への立場:なぜ物語?なぜ語順訳? です。コア式語順訳って、どんなもの? そのさわりをご紹介しましょう。 コアの「語順訳」の特徴は、単語は一語も飛ばさず前から訳す 「英語...
前回の記事は 第1部:コアの「語順訳」(実例1) です。 意味伝達だけでなく、表現する言葉も大事 言葉には正確な意味を伝達し、お互いのコミュニケーションを図る働きの面と、全く個人的な、一人で「美しい!...
前回の記事は 第1部:自然な英語に丸ごと触れる です。 学校での学習法と私たちの学習法が一番顕著な違いとなって表れるのは中学生です。これから英語を本格的に習い始める中学生の段階で、どのように異なるかを...
前回の記事は 第2部 「ことばの森」に入る:比喩としての森 です。 コアは小学生でも関係代名詞の含まれる英文を読んで訳していきます。当然、中1生もです。品詞については、小学生から意識している動詞、名詞...
前回の記事は 中1から関係代名詞!?品詞と5文型も!?(実例2) です。 他動詞が述語動詞として使用されたとき、目的語を要請する機能をそこに持ちます。日本語における助詞、「を・に」です。日本語では目的...