「語順訳と音読の実践」について その２
生徒たちの音読の進捗は、指導者が各生徒の目標値をどこに置くかで左右されるのではないでしょうか。目的地を与えることはとても大事なことだと思います。 ところで、文法学習の理解の度合いは、能力というより、個...
投稿者: admin
「語順訳と音読の実践」について
英語についてほとんど何も知らない状態で英文に向き合い、語順訳をするという段階、多くは小学高学年生の場合を例にとります。 たとえば小学４、５年生が ‘Rumpelstiltskin’という物語を語順訳し...
中学生のための語順訳と音読・入門 その６
NEW CROWN１のLesson6のつづき Part2Thanks. It’s not really a scarf.Thanks 「ありがとう」It’s ...
中学生のための語順訳と音読・入門 その５
NEW CROWN１のLesson6のつづき Part2Dinu: Did you enjoy your trip?Kate: Yes, I did. I enjoyed sightseeing...
中学生のための語順訳と音読・入門 その４
NEW CROWN１のLesson6のつづき We saw beautiful things and ate delicious food.We／私たちは saw／見た 現在形はsee beaut...
中学生のための語順訳と音読・入門 その3
単語を読むということ。英文をスラスラ読めるようになるためには、個々の単語をまず正確に読めるということが欠かせません。そして、もう一つ、英文のリズムやイントネーションをつかむ必要があります。最初は英文の...